Raccontami una storia

Le storie dove stanno?
Ce n’è una in ogni cosa:
nel legno, nel tavolino,
nel bicchiere, nella rosa.

La storia sta lì dentro
da tanto tempo e non parla:
è una bella addormentata
e bisogna svegliarla.

Ma se un principe o un poeta
a baciarla non verrà,
un bimbo la sua storia
invano aspetterà.
Gianni Rodari

Destinatari

alunni di cinque anni della Scuola dell’Infanzia;
alunni delle classi prime della Scuola Primaria.

Insegnanti coinvolti

insegnanti delle sezioni e delle classi coinvolte;
insegnanti di sostegno, qualora presenti nei team.

Finalità

Il progetto coinvolge i bambini di cinque anni e gli alunni del primo anno della Scuola Primaria in un percorso di continuità organizzato per laboratori.

La storia di Cipì diventa lo sfondo narrativo comune: i bambini ascoltano, rappresentano, confrontano, raccontano e infine drammatizzano.

Il lavoro è articolato in tre laboratori: linguistico-espressivo, scientifico-storico e drammatico-musicale. In ogni laboratorio i bambini sono guidati in esperienze sonore, manipolative, grafico-pittoriche, narrative e corporee, nel rispetto della loro creatività e originalità.

Spazi e tempi

Spazi interni

biblioteca
laboratorio di pittura
aule
aula multimediale

Spazi esterni

giardino per l’osservazione del volo degli uccelli

Prodotti

rielaborazione grafica della storia;
didascalie scritte dai bambini, anche con l’uso del computer;
opuscolo nel quale confrontare la storia di Cipì con la storia personale dei bambini;
drammatizzazione conclusiva.

Organizzazione del lavoro

Il progetto coinvolge le classi prime della Scuola Primaria e i bambini di cinque anni della Scuola dell’Infanzia.

Gli alunni vengono suddivisi in gruppi misti e partecipano, a rotazione, ai tre laboratori previsti.

Le attività sono finalizzate all’ascolto della storia, alla sua rappresentazione con tecniche diverse, alla produzione di elaborati e alla preparazione della drammatizzazione.

Sono previsti incontri finali, eventualmente aperti anche alle scuole dell’infanzia private, per mettere a punto la rappresentazione e le iniziative conclusive.

Materiali

colori: pastelli, cere, pennarelli, matite, gessetti, tempere e pennelli;
fogli da disegno, cartoncini di varia grandezza e spessore, carta collage e carta crespa;
colla vinilica, forbici e materiale di facile consumo;
registratore, supporti audio e macchina fotografica.

Costi

Non è prevista retribuzione per le insegnanti coinvolte. Potrà essere richiesto un budget per l’acquisto del materiale di facile consumo necessario alla realizzazione delle attività.

Laboratori

Laboratorio	Finalità	Obiettivi
Linguistico-espressivo	Promuovere e sviluppare nei bambini il possesso di linguaggi diversi, sia sul piano comunicativo-espressivo sia sul piano cognitivo.	consolidare le abilità linguistiche attraverso dialogo, confronto, conversazione e discussione; valorizzare il piacere di comunicare anche attraverso linguaggi non verbali: musicale, corporeo, grafico-pittorico; elaborare scene e costumi secondo le capacità di ciascuno.
Scientifico-storico	Potenziare curiosità, interesse e ricerca verso l’ambiente naturale e artificiale, attraverso l’osservazione e l’esperienza diretta.	osservare e conoscere processi naturali e trasformazioni: gli animali crescono, i bambini crescono, il tempo passa; favorire l’espressione delle emozioni attraverso il contatto, l’osservazione e la conoscenza degli uccelli, protagonisti della storia.
Drammatico-musicale	Comprendere e ascoltare la storia, drammatizzarla ed esprimere verbalmente, corporalmente e musicalmente le emozioni suscitate.	usare il corpo, la voce e semplici strumenti in modo consapevole e divertente; valorizzare le facoltà espressive legate a gesto, movimento, mimica, linguaggio, canto e immagine; ascoltare brani musicali e realizzare danze o azioni sceniche utili a evidenziare le diverse possibilità espressive del linguaggio musicale.